Englischförderung bei Lese-Rechtschreib-Schwäche

Der Fremdspracherwerb bietet besondere Herausforderungen und erfordert daher auch eine besondere Herangehensweise. Schwierigkeiten ergeben sich vor allem durch die Phonem-Graphem-Zuordnung.

Ein bestimmter Laut in der gesprochenen Sprache (Phonem) kann auf verschiedene Weise geschrieben werden (hate-eight-great...). Gerade für Kinder mit einer LRS, denen die Unterscheidung ähnlich klingender Laute ohnehin schwerfällt, ist dies besonders verwirrend. 

Oft fällt der Wortschatzaufbau schwer und die gehörte Sprache sowie die gelesenen Texte werden nur unzureichend verstanden. Für Kinder und Jugendliche mit einer Lese-Rechtschreib-Schwäche ist daher ein besonders strukturierter Aufbau wichtig, um die Fremdsprache gut erlernen zu können.

Neben dem Erwerb des Grundwortschatzes werden im Intensivtraining die Grundstrukturen der Grammatik vermittelt, denn auch diese sind natürlich unerlässlich für den sicheren Umgang mit der Sprache.